وأوضح غلاب أنه نجح في تأليف أكثر من 400 قصة تعليمية إلى جانب نحو 250 قصيدة، تناولت مجالات متعددة تشمل الأدب والتاريخ والعلوم والرياضيات وعلم النفس والفلسفة واللغات، فضلًا عن موضوعات تربوية موجهة للأطفال في مختلف المراحل الدراسية. وتمتاز هذه الأعمال بتقديم المحتوى التعليمي في قالب سردي بسيط وسلس، يسهم في تسهيل الفهم وتعزيز الاستيعاب لدى الطلاب. أشار الكاتب إلى أن فكرة المشروع انطلقت من ملاحظته لعزوف عدد من الطلاب عن القراءة وضعف تفاعلهم مع المناهج التقليدية، الأمر الذي دفعه إلى ابتكار أسلوب يجمع بين المعرفة والمتعة، من خلال تحويل الدروس إلى حكايات نابضة بالحياة وشخصيات قريبة من خيال الطفل.
وقد حظيت هذه المبادرة بإشادة من مهتمين بالشأن التعليمي، حيث أكدوا أن اعتماد السرد القصصي في التعليم يسهم في تنمية مهارات التفكير والإبداع، ويعزز حب التعلم لدى الطلاب، خاصة في المراحل المبكرة. وفي السياق ذاته، أوضح غلاب أن أعماله لم تُنشر بعد، معربًا عن طموحه في عرضها على دور النشر والمؤسسات التعليمية، تمهيدًا لتبني المشروع وتطبيقه على نطاق أوسع داخل المدارس. ويأمل الكاتب أن يُحدث مشروعه نقلة نوعية في منظومة التعليم، من خلال تحويل الطالب من متلقٍ سلبي إلى عنصر فاعل ومشارك، في تجربة تعليمية ممتعة تمزج بين الخيال والمعرفة.
